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■ 大学院について・・・正当なやり方って?
投稿者:大学4年生 さん  ( uid 28491, posts:1, since 2005/06/08 )
投稿日: 2005/06/08 (水) 22:11 No.326 | 編集 | 削除

加藤先生、掲示板の皆さまはじめまして

私は経済学部生の4年生です。
「東京の社会学」という本をきっかけに先生を存じ上げております。
つい最近まで就職活動をしていましたが、様々なきっかけがありまして
もっと勉強をしたいと思い進学を決心しました。
進学希望先の大学院の方針や環境はとても好ましいものだし、
研究科の講座も魅力的で、「よーしやるぞ!」と今年春から
発起して勉強をしております。

そこで!ゼミの先生に相談したところ「まずは指導教員を探すこと」が
正当なやりかただと伺いました。しかし手探りでやっと探した
先生に連絡をとってみると、きちんとした時間もとっていただけず
募集要項とはだいぶ違って閉鎖的で内向的なのに驚いております。
(もちろん私の「にわか社会学」が怪しいのは自覚の上です)
しかも今日は「受験するのは勝手だけど?私に何のよう?」という
対応に会ってしまい、戸惑っています。
というわけで他に先生を探して連絡をとることに躊躇しております。

私のやり方が間違っているんでしょうか?
私はとにかく勉強がしたいのです。
「若者よ、それは君が甘い!」といったお叱りでもいいので
学問に携わる方からのアドバイスをいただけたら嬉しいです。

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Re:学校いきたい^^
投稿者:加藤秀俊 さん  ( uid 28087, posts:36, since 2003/05/01 )
投稿日: 2005/06/03 (金) 17:18 No.325 | 編集 | 削除

記事No.324 へのコメントです。

三上さん

おひさしぶりでした。よかったですね。人間、どんな時期にもちょっとぐあいのわるいときがあるもの。さぞかしご心配だったとおもいますが、ほんとによかった。

それにつけても人間の「相性」というのはおそろしいものです。先生や友人と相性がわるいと、とんでもないことになる。だれにでもそういう経験はあるんじゃないでしょうか。

しばらくほうっておかれたのがよかったんでしょうね。忍耐に敬服します。

とりいそぎご返信まで。お嬢様によろしく(といってもわからないでしょうけど)

加藤秀俊

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■ 学校いきたい^^
投稿者:三上紘司 さん  ( uid 26945, posts:16, since 2003/08/16 )
ホーム:http://www2.gol.com/users/mh/
投稿日: 2005/06/01 (水) 13:48 No.324 | 編集 | 削除

加藤先生

ちょうど2年前、「■学校いきたくない (T_T)」で投稿させていただき、多くのご返答を賜りましたが、小学2年と3年との丸二年の小学校ご無沙汰を経てこの5月から突然、娘(小4)が学校に通いだしました。

この5月連休に私が大殺界にもかかわらず、家族の総合的意向で引越しを敢行しました。

以前は杉並区久我山でしたが、今は八王子市南大沢におります。

久我山の学校は決して古いという印象ではなかったのですが、南大沢に来て見ると丘陵地帯ならではの風通しのよさと見晴らしのよさが学校に開放感を与えていると思いました。

また、担任の先生が子どものような先生です。

小学校の先生になりたくて先生になったと話されていました。就任2年目とのこと。

教師像も私の印象に残るデモシカ先生ではなく、ホンモノ先生に世代交代しているのだと実感しました。

わたしも実業界の経営コンサルタントとして微力ながら努力を続けています。

まずはご報告まで。

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「大和雪原」再考
投稿者:加藤秀俊 さん  ( uid 28087, posts:35, since 2003/05/01 )
投稿日: 2005/03/15 (火) 15:39 No.323 | 編集 | 削除

記事No.322 へのコメントです。

三上さん、みなさま

「大和雪原」問題について13日のサンケイ新聞に以下の文章を寄稿しました。ご参考まで。

めんどうな地名などお知らせいただければさいわいです。

加藤秀俊

…………………………………………………………………………………………
「ユキハラ」か「セツゲン」か?音訓問題をかんがえる     加藤秀俊 

 二月二七日のこの欄でわたしは放送でつかわれている日本語の発音や表記のまちがいのいくつかを指摘した。そのなかの一例として白瀬探検隊が南極で到達点した「大和雪原」を「ヤマトユキハラ」とよむのはまちがいで、ただしくは「ヤマトセツゲン」である、とのべたら、数人の読者から、いや「ユキハラ」がただしいのだ、というご意見をいただいた。
 そこで調査してみました。まず平凡社の世界大百科事典は一貫して「セツゲン」、旺文社の学芸百科事典も「セツゲン」。だが小学館の日本大百科事典、ブリタニカの日本版は「ユキハラ」。百科事典の世界でも両説あることがわかった。また、北海道大学の図書館にある白瀬隊の記念写真は「セツゲン」で検索できるようになっているが、国立極地研究所では「ユキハラ」を採用している。NHKが平成十四年秋に放送した「日本人、南極の大地に立つ」という番組では「ユキハラともいうが、イギリス地学協会、アメリカ地学協会に報告された呼称にしたがってセツゲンと発音します」という注釈がついていたこともわかった。どうも「セツゲン」か「ユキハラ」かどっちがただしいのか判然としないのである。
 だいいち、白瀬じしんの『南極探検記』には「おお大和雪原よ」と文字がのこっているだけ。だからそれが当時どう発音されたのかわからない。といったわけで、秋田県金浦町にある白瀬南極探検隊記念館に電話してきいてみたら、言下に「ユキハラ」です、絶対まちがいありませんという答えがかえってきた。さきほどのNHKの用例にしたがうと、おそらく白瀬は口話では「ユキハラ」といい、国際的な学界には「セツゲン」で登録したのであろう。いい勉強になったが、まことに音訓問題はめんどうだ、ということを実感いたしました。
 そんなしだいで、無責任なようだが、どっちでもいいんじゃないか、というのがわたしの結論です。したがって前言取り消し。ご教示いただいた読者のみなさまにはお礼申しあげます。
 でも、このばあい「セツゲン」と音読みすると荒涼とした寒々した風景を想像し、「ユキハラ」と訓読みするとなんだふうんわりとあたたかい感じがしませんか。どっちがいいか、はかなり好みの問題であるような気もする。 
 もともと漢字で表記された固有名詞の音訓はむずかしい。最後の将軍徳川慶喜は「ヨシノブ」なのか「ケイキ」なのか。明治維新の時代を生きたひとびとの口述を忠実に記録した書物をみると首尾一貫「ケイキ」といっていたようだが、いまでは「ヨシノブ」というほうが優勢である。榎本武揚は「ブヨウ」なのか「タケアキ」なのか。西郷従道は「ツグミチ」なのか「ジュウドウ」なのか。西周だっていまは「ニシアマネ」とよむのがふつうだが、あれも当時は「ニシシュウ」だった。どっちでもいい、というと乱暴だが、どの時代にだれがどう発音したか、音よみにするか訓よみにするかは原則はない、とみたほうがいい。
 音訓だけならまだ理解できるが、独特の難読地名にも困惑する。若いころ大坂にはじめていったとき「道修町」という町名がよめなかった。ご承知のとおりこれは「ドショウマチ」と発音する。「ドウシュウマチ」じゃない。大坂のひとはへんなよみかたをするんだなあ、といったら即座に東京だって奇妙じゃないか「日暮里」がなぜ「ニッポリ」なんだ、と反論された。ふだん慣れていると気がつかないが、土地の固有名詞を漢字でかかれるとさっぱりわからないことがある。
 むかし京都市右京区に住んでいたころは「太秦」(ウズマサ)「帷子の辻」(カタビラノツジ)「車折」(クルマザキ)などという難読地名につぎつぎと遭遇した。われわれはしばしばこうした難読固有名詞で苦労しているのである。
 こんなふうに、歴史的につくられてきた固有名詞とその表記・発音にはそれぞれの理由があるのだからしかたないが、これからの「名づけ」は誤読、誤記のないようにしたほうがいいの。人名漢字の「自由化」でむずかしい漢字がつかわれたり珍妙な当て字で発音する名前がふえたりしている。あれはあんまり感心しない。
 さいきん流行の平成の大合併とやらであたらしい地名が発明されているが、新自治体の名前はだれにでもすなおに読めて発音できる文字をつかっていただくほうがありがたい。もっとも、廃案になった「南セントレア市」にはあんまり感心できなかったけど。
 
……………………………………………………………………………………

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Re[3]:「大和雪原」をどう読むか?
投稿者:三上紘司 さん  ( uid 26945, posts:15, since 2003/08/16 )
ホーム:http://www2.gol.com/users/mh/
投稿日: 2005/03/14 (月) 14:52 No.322 | 編集 | 削除

記事No.321 へのコメントです。

加藤先生

お久しぶりです。

私はいつどこで学んだかは思い出せませんが、
「せつげん」と読みます。

目で「雪」という字を見ているから、せつげんで通じますが、
音だけで、セツゲンと聞くと、
「節減」とも誤解します。

この誤解をなくすには「ゆきはら」という読み方が○かと。

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Re[2]:「大和雪原」をどう読むか?
投稿者:加藤秀俊 さん  ( uid 28087, posts:34, since 2003/05/01 )
投稿日: 2005/03/10 (木) 09:24 No.321 | 編集 | 削除

記事No.320 へのコメントです。

槇田さん

おたよりありがとうございました。「メヂカラ」のことははじめて知りましたが、広辞苑には記載されていないようです。かなりあたらしい用例なのでしょうか。

「ユキハラ」説、「セツゲン」説、いろんなかたからうかがっていますが、どうも若い世代ほど「ユキハラ」が多いような印象をもっています。国際的には「セツゲン」で報告されていることがわかりましたが、肝心の白瀬記念館は「ユキハラ」といっています。

さらにしらべます。

加藤秀俊

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Re:「大和雪原」をどう読むか?
投稿者:槙田 さん  ( uid 26965, posts:1, since 2005/03/08 )
投稿日: 2005/03/08 (火) 08:40 No.320 | 編集 | 削除

記事No.319 へのコメントです。

ふだんから気にしている言葉が出てきたので、出てまいりました。

「メヂカラ」とは、舞台で役者が客席をぎゅっとにらんで「つかみとる」ような
迫力のある表情、特に、目線が自分に向けられて引き寄せられるような気にさせる
ときに、「メヂカラが強い」といったふうに使うことがあります。
ここ5年ぐらいは使っているような気がします。
同様に、女性がメイクをするときに「メヂカラを強調するお化粧法」といった
ものもあるようで、この言葉を使ったCMが数年前にあったような記憶もあります。
また、顔写真を見て批評をする際の用語にもなっています。

ふつうに「ガンリキ」といえば、内面的な理解力、判断力のことをさしますが、
それを、わざと訓読みすることによって、表面的な表情のことを指す言葉に
転化しているのがおもしろいと思っています。
隠喩の言葉を直喩にしている、ともいえるのではないでしょうか。
しかし、メヂカラといっても、100%外見のことだけをさしているのではなく、
内面的な魅力といった要素も加味して使われている。
そのあたりの語彙のぶれを楽しんでいる要素があるような気がします。
しかし、このわざとの誤用の文脈を知らない人も多いのではないでしょうか。

ちなみに、わたしはずっと大和雪原=ヤマトセツゲンだと思いこんでいました。
習った記憶はありませんが、子どもの頃に何かで読んだのでしょう。

まきたばん

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「大和雪原」をどう読むか?
投稿者:加藤秀俊 さん  ( uid 28087, posts:33, since 2003/05/01 )
投稿日: 2005/03/07 (月) 18:19 No.319 | 編集 | 削除

記事No.318 へのコメントです。

遠藤聡さま、みなさま

遠藤さんからご指摘をいただいた「大和雪原」問題のもとになったサンケイ新聞の記事は以下のとおりです。「セツゲン」「ユキハラ」どっちで学習・記憶なさっておられますか?

…………………………………………………………………………………………………
おとなの「学力低下」 加藤秀俊

こどもの学力が低下したという。OECDの国際比較調査によると加盟国四十一のなかで日本の十五歳児の「数学的リテラシー」は前回調査で一位だったのが第六位に、また「読解力」は八位だったのが十四位に転落してしまったのだそうだ。いまでは香港、フィンランド、韓国、オランダ、カナダなどが優位に立っていて、日本をひきはなしている。
基本的な「読み書き」能力もあやしくなってきた。総合初等教育研究所が一万五千人の小学校生徒を対象にしておこなった漢字の読解テストでは「米作」を「ベイサク」とただしく読めたこどもはわずか一パーセント。大部分は「コメサク」と読んだという。以下「三日月」(ミカヅキ)や「川下」(カワシモ)の正解率が一七パーセント、「赤十字」などはマシなほうだが、それでも正解は五二パーセント。小学校六年生の四割以上はこれを「アカジュウジ」と発音したのだそうだ。
このような数字をみて、こどもたちが正確に漢字を読むことができなくなったのは問題だ、とおおくの識者がコメントした。もっと基礎学力をつけるようにしなければならない、とか「ゆとり教育」を再検討しようとかいった声もほうぼうからあがってきた。かって世界一だった日本の学力がここまで転落してしまったのだから、どうにかしたほうがいい。
だが、こんなふうに、こどもたちの学力低下を憂慮するおとなはどうなっているのか。わたしのみるところでは、日本の「おとなの学力」もきわめて疑わしい。漢字の「読み方」などもアヤシイ。放送の世界をみていると、おどろくべき誤読が横行している。
たとえば、ある日、アナウンサーが「全国のヤシロテラでは・・」というので、いったいなんのことかといぶかしくおもった。しばらくきいていて、やっとわかった。このひとは「社寺」という原稿を「ヤシロテラ」と読んでいたのである。もちろん、これは「シャジ」でなければならぬ。あきらかな誤読である。
白瀬探検隊が南極点のちかくまで到達して、その付近を「大和雪原」(ヤマトセツゲン)と名づけたことはよく知られているが、その記念日のラジオでアナウンサーがこれを「ヤマトユキハラ」と読んだのでびっくりした。ひょっとして、このごろでは「ユキハラ」と発音するのかなあ、とおもって百科事典などしらべてみたが、どの辞書・事典でも「セツゲン」であって「ユキハラ」はアナウンサーの誤読。
「眼力」(ガンリキ)と発音すべきところを「メヂカラ」というのもあったし、古典的誤読では「興味津々」(キョウミシンシン)を「キョウミツツ」と読んだ実例もあった。まことにおかしい。笑いたくなる。いや、これらがすべて一流放送局のアナウンサーの誤読なのだから暗澹たる気分になる。
漢字をどう読むか、というのはむずかしい問題で、だれにだって誤読はある。固有名詞なんかはとくにめんどうだ。しかし、ここにわたしが列挙した誤読例はすべて放送メデイアでの実例である。
ということは、原稿を読みあげるアナウンサー以前の段階でその原稿を書いたひと、それを校閲したデスク、デイレクター、とすくなくとも三人くらいが目をとおしているということである。全員、試験をうけて放送局に採用された大学卒のエリートである。大知識人集団である。それだけ人材がそろって、だれも気がつかない、というのは異常ではないか。
「読み」だけではなく「書き」のほうもめちゃくちゃだ。「指摘」が「指適」になったり、「合い鍵」が「会い鍵」になったり、「前立腺」が「前立線」になったり、「危険」を「危検」というのもあった。テレビの字幕をみていると誤記だらけ。わたしが気がつくだけでも、毎日、ふたつや三つはある。ワープロの漢字変換ミスというのもあろうが、ここにあげた例などはあきらかに手書き文字のまちがい。みているだけで絶望的になる。字幕なんぞは下請け業者に「丸投げ」なのかもしれぬが、それは無責任というもの。
こんな実例をみていると「こどもの学力低下」を嘆いたり、笑ったりしているばあいではないとおもう。そもそも、そのこどもたちを育てた「おとなの学力」もおどろくほど低下しているのである。こどもの「アカジュウジ」がおかしいのとおなじ程度に、いやそれ以上に「ヤマトユキハラ」は滑稽だ。こどもたちにおとな以上の能力をもとるのは無理というものだろう。

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大和雪原について
投稿者:遠藤 聡 さん  ( uid 28413, posts:1, since 2005/03/06 )
投稿日: 2005/03/06 (日) 20:50 No.318 | 編集 | 削除

記事No.317 へのコメントです。

加藤先生、ご返事ありがとうございます。また、こちらのレスが遅れ申し訳
ありません。

大和雪原についてですが、私自身は学校で習った記憶がありません。
地理では南極大陸は習いませんでしたし、歴史でも白瀬矗は習わなかった
です。

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Re:産経新聞の記事について
投稿者:加藤秀俊 さん  ( uid 28087, posts:32, since 2003/05/01 )
投稿日: 2005/03/01 (火) 17:09 No.317 | 編集 | 削除

記事No.316 へのコメントです。

遠藤聡さま

ご指摘ありがとうございました。わたしが参照した平凡社百科事典では「セツゲン」でしたし、そのうように学校で習ったのであんな文章をかきましたが、ご説のとおり、極地研究所では「ユキハラ」。そしてネット検索をすると「ユキハラ」派が圧倒的です。秋田の白瀬記念館にきいてみたら、そこでも「ユキハラ」。

ただし北大北方研究所図書館では「セツゲン」になっていますし、またイギリス地学会など世界的学術用語としても「セツゲン」らしいです。今週中にこれらの探索結果をまとめて、またサンケイ新聞に書く予定にしています。

音読み、訓読み、めんどうなことですが、よくぞご教示いただきました。あつく御礼申しあげます。

この掲示板をお読みいただいているみなさま「ユキハラ」で習ったか「セツゲン」で習ったか、お知らせいただければたいへんありがたいのですが・・そうぞよろしく。

加藤秀俊

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■ 産経新聞の記事について
投稿者:遠藤 聡 さん  ( uid 7870, posts:1, since 2005/02/28 )
投稿日: 2005/02/28 (月) 21:26 No.316 | 編集 | 削除

加藤先生はじめまして。2月27日の産経新聞に掲載されていた「子供以上
に心配な大人の学力低下」を興味深く読ませていただきました。
読み書きの能力の低下については、自分も時々とんでもない字を書いている
ことがあり痛感させられます。
やはり、文字を声に出す、きちんと書くということが当たり前のことですが、
必要なのでしょうね。

 ところで、記事の中の「大和雪原」についてですが、これは「やまとゆき
はら」という読み方もあるのではないでしょうか?私の百科辞典や国立極地
研究所のホームページでは「ゆきはら」と読みをふっております。

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Re:『なんのための日本語』拝読しました
投稿者:加藤秀俊 さん  ( uid 20151, posts:1, since 2005/02/10 )
投稿日: 2005/02/10 (木) 13:16 No.315 | 編集 | 削除

記事No.314 へのコメントです。

蔦谷さん

おひさしぶりでした。お元気のご様子でなによりです。日本の学校で「国語」がいつになったら「日本語」になるのか、ずっと気がかりなのですが「国語派」が依然として強力なようですね。

でも学界では「国語学会」が昨年から「日本語学会」に看板をかけなおしてくださいましたので、いずれは学校の授業も「日本語」になってゆくのではないか、と期待しているところです。

東京の世田谷区では小中学校に「国語」のほかに「日本語」の時間をつくることになったらしいです。「日本語特区」というべきでしょうか。どんな成果がうまれてくるのか、これもたのしみです。

学校のなかでも先生の裁量範囲でずいぶん「日本語力」ができるんじゃないでしょうか?

加藤

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■ 『なんのための日本語』拝読しました
投稿者:蔦谷政子 さん  ( uid 28265, posts:1, since 2005/02/07 )
投稿日: 2005/02/07 (月) 01:58 No.314 | 編集 | 削除

加藤先生、ごぶさたしております。
やっと、『なんのための日本語』を手に入れ読み終えました。
以前、三上さんが”あたり前のことが述べられている”と感想をお書きになっていましたが、当たり前のことがとても新鮮でした。
 小学校では、”国語”の授業をやっています。
これが”日本語”であったなら、道具としての日本語の意識が鮮明になり、ことばは通じさせることが一番の目的であると、もっと前面に出せたと思います。 1年生の国語の授業であっても、ことさらに段落だの、内容のまとめだの子どもにややこしく難しいことを教えすぎる傾向があります。これは、一斉授業で教え込むことの弊害です。
 一人で40人近い子どもを相手にしているのですから、ことばをつかうーーやりとりをする環境としては、劣悪であるといえます。
 その上、今母語を獲得する家庭での環境が揺らいでいる。 ことばは、ひととひとが向かい合って、その口の形やのど、表情すべてから習い覚えていくものであると思います。ディスプレイ症候群と名づけられたりしていますが、テレビを初めとする、ひと以外の機器からの音声が多すぎるのです。
 日本語力の低下だとか、色々言われますが、人間同士が向かい合っていないということがその大きな要因ではないかと思います。
社会が子どもを育てられないならば、学校の中に、ミニ社会を作って大人がもっと子どもと付き合っていくような仕掛けを作ることが考えられないかと思います。せめて人間並にことばが通じるように学校を大人の責任で変えていかなければと、思っております。

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Re[17]: 古代米・米で作るパン&パスタ
投稿者:入野田 克俊 さん  ( uid 1641, posts:8, since 2003/11/27 )
投稿日: 2005/02/06 (日) 01:29 No.313 | 編集 | 削除

記事No.121 へのコメントです。

http://www.asahi.com/money/topics/TKY200502050102.html

米粉食品いかが 農水省など普及へ推進会議
 コメの粉で作った食品の普及に、農林水産省が力を入れている。8日には全国の食品業界団体の幹部らが東京に集まり、米粉食品の普及を目的とする推進会議が同省の主導で発足する。年間9万トン前後も減り続けるコメ消費を回復させる起爆剤にしたい考えだ。
 米粉パンが、コメの粉を原料とする食品の代表例。新潟県の研究所が加工しやすい米粉を91年に開発した。小麦粉を原料とする普通のパンに比べて水分が多く、しっとりとしたなめらかな食感がある。
 政府の後押しで、学校給食を実施している全国の小・中学校の約6%に米粉パンが導入された。原料となる米粉の流通量は年間、6千トン近くに達した。ただ、パンの小売価格が、小麦のパンに比べて20〜30円割高となる点が響き、パン用小麦粉に比べれば1%弱の流通量にとどまっている。
 推進会議にはパン業界のほか、菓子や外食産業の団体幹部も参加する。パンやソバ、ケーキなど米粉を原料とする食品のおいしさを幅広く知ってもらうためのイベントや、調理技術の講習会の開催などについて話し合う予定だ。(2005/02/05 朝日新聞)

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Re[17]: 古代米・米で作るパン&パスタ
投稿者:入野田 克俊 さん  ( uid 1641, posts:7, since 2003/11/27 )
投稿日: 2005/01/21 (金) 16:28 No.312 | 編集 | 削除

記事No.121 へのコメントです。

http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news2/20050121wm06.htm

安城の小学校で米粉パン給食試食会(愛知)
 昨年の「2004地球環境米米フォーラム in 三河安城」で収穫された米を使った米粉パンの給食試食会が20日、安城市箕輪昭和の三河安城小学校(杉浦善夫校長)であった。同市の主要農産物である米の消費拡大が狙いで、これまでに米飯給食はあったが、米粉パン給食は同市で初めて。
 米米フォーラムは、デンパーク南側の約9000平方メートルの水田で、昨年5月に田植え、10月に稲刈りフェスタを開催し、世界60か国の外交官らが参加して米作りを体験した。このとき収穫された約5040キロの米のうち、千二十キロが米粉パンとして市内の幼稚園、小中学校32校の給食に出されることになった。
 三河安城小では、五年生児童約95人が、神谷学市長ら市幹部をランチルームに招いて特別メニューを試食。豆腐ハンバーグ、ホタテのクリームシチュー、豆乳ゼリーとともに、特製の米粉パンを味わった。初めて口にする児童らは「もちもち感がある」「しっとりしておいしい」などと味の評判はよかったが、普通のパンよりやや小さいのが不評だった。
 同市では来年度以降、米粉パンの給食を数回実施して、「地産地消」を実行したいとしている。 (2005年1月21日 読売新聞)

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